خطة علاجية للطالبات الضعيفات للمرشدة

في مقالتنا التالية ، نعرض لك متجرًا خطة العلاج لطلاب المرشد الضعفاء حيث أن المدرسة عبارة عن أسرة تربوية عملية تسعى دائمًا إلى تقديم أفضل مستوى من الخدمات التعليمية والتعليمية لطلابها وطالباتها ، ولكن قد يحدث أحيانًا أن ترتكب الطالبات أخطاءً ويفشلن في الدراسة ، ويكون تحصيلهن الأكاديمي متدنيًا. منخفض ، وفي هذه الحالة يأتي دور المعلم الذي يمثل الأم الثانية لهم ، يجب أن ينظر في الأسباب التي دفعت الطلاب للوصول إلى هذا ، ثم يحاول إيجاد حل لهم وتطبيقه.

خطة العلاج لطلاب المرشد الضعفاء

هناك العديد من الطالبات اللواتي قد يعانين من تأخر وضعف في مستواهن الأكاديمي ، وذلك لعدة أسباب سواء في المدرسة أو في المنزل أو لأسباب أخرى. الطلاب الذين يحتاجون إليها حتى يتمكنوا من التغلب على مثل هذه المشاكل ، وخطة العلاج الواجب اتباعها في هذا الصدد ممثلة في الفقرات التالية.

تحديد أسباب ضعف مستوى الطلاب

لا يمكن أن تصف المرشدة علاجًا لمستوى ضعف الطلاب والبدء في تنفيذه دون أن تكون قادرة على تحديد السبب الذي أدى أساسًا إلى ذلك الضعف الذي أدى إلى انخفاض مستوى الدراسة والتحصيل ، لذلك يجب عليها قم بالتسجيل أولاً لتسهيل هذه المهمة والنجاح فيها. بيانات الطالبة ، ودراسة البيئة التي تعيش فيها في المنزل ، وجميع المؤثرات الخارجية التي تتعرض لها خارج المدرسة أو داخلها ، والتي يمكن القيام بها على النحو التالي:

• تحديد ما إذا كان المكان الذي تجلس فيه في الفصل مناسبًا لها أم لا ، من حيث الرؤية والراحة النفسية ، والزميلات المحيطات ، وما إذا كان يمثل عقبة أمام فهمها لشرح الدروس أو يشتت انتباهها وتركيزها.
• البحث في سلوك الطالبة من حيث كيفية تعاملها مع زملائها في الفصل ، وما إذا كانت شخصيتها تتميز بالانطوائية ، أو الميل إلى الانعزال عن المحيطين بها ، أو ما إذا كانت مشاغبة إلى الحد الذي يسبب الضيق لمن حولها ، وسواء كانت شديدة الحركة أو هادئة.
• اكتشاف وفحص قدرتها على حل الواجب البيتي المنوط بها ، ومتابعة ما إذا كان يتم حلها وتنفيذها بشكل صحيح أو غير صحيح ، وما إذا كانت مستمرة أم لا ، أم لا تؤديها إطلاقاً.
• راقب مستوى الطالبة في الفصل عندما تسأل المعلمة أسئلة حول الدرس الموضح ، وما إذا كانت إجابتها خاطئة أو صحيحة ، أو إذا لم تشارك المعلمة وتتفاعل معها على الإطلاق.
• البحث عن الأسباب التي دفعت الطالبة إلى عدم القدرة على التركيز والمشاركة والفهم في الفصل ، وما إذا كان ذلك ناتجًا عن عدم حث المعلم لها على المشاركة ، أو أسباب أخرى جعلتها غير قادرة على تقديم الإجابات الصحيحة ، وعقلها كانت مشتتة وغير مركزة.

قالب خطة العلاج

فيما يلي شرح لبعض أفضل الخطوات والإجراءات التي يمكن اتباعها وتطبيقها في علاج الطالبات اللاتي يعانين من انخفاض في الدراسة وضعف التحصيل:

• استشارة ولي الأمر ، ومشاركته ما تعانيه ابنته من ضعف التحصيل الدراسي.
• المتابعة المستمرة للمستوى الأكاديمي للطالبة من خلال الاطلاع على واجباتها المدرسية أو واجباتها داخل الفصل مع أهمية أن يتم ذلك بشكل يومي.
• محاولة استبدال المنصب الذي تجلس فيه الطالبة في الفصل بآخر مما يساعد على تحديد ما إذا كان هذا هو سبب معاناتها من هذه المشكلة أم أنها لا تتعلق بالمكان.
• اجمع الطلاب في فصل دراسي علاجي ووفر لهم طرقًا لمساعدتهم على المضي قدمًا في دراستهم.
• استخدام الأنشطة وطرق المساعدة.
• ركز أكثر على المهام والمواد التي يجيب عليها الطالب بطريقة خاطئة.
• استخدام طرق شرح مبسطة لزيادة فهم الطلاب.
• إعطاء الطلاب الضعفاء تركيزاً عظيماً وبذل الجهد لتشجيعهم عن طريق العبارات التشجيعية.
• المتابعة بشكل دائم مع ولي الأمر بإرسال تقرير متابعة الطالب.
• التعاون بين المعلمة وولي الأمر والمرشدة العلاجية لتقديم المساعدة للطالبة بالطرق الصحيحة التي تناسبها.
• في حالة معاناة الطالب من مشكلة صحية. يجب المتابعة والتنسيق مع أولياء الأمور للوصول إلى العلاج المناسب لهذه المشكلة.
• تشجيع ودعم الطالبات للتعبير عن أنفسهن وكشف ما يخفيه من خلال عقد لقاءات بينهن وبين المرشدة الاجتماعية.

مناهج للطلاب الضعفاء

في الفقرة التالية نقدم خطة من خلال تنفيذها يمكن أن توفر الرعاية للطلاب الذين يعانون من مشكلة ضعف التحصيل والدراسة ، وتعتمد هذه الخطة في تنفيذها على الأمور التالية:

• إعداد قائمة الطلاب الضعفاء في الفصل.
• تحديد المواد التي تشكل عقبة في طريقهم لرفع مستوى تحصيلهم الأكاديمي.
• وضع خطة زمنية محددة يتم خلالها تنفيذ خطط العلاج.
• مشاركتهم في أفكار من شأنها أن تساهم في توضيح الطرق الصحيحة للتذكر وتنظيم وقتهم.
• استخدام بطاقات متابعة الطلاب.
• تكليف المعلمين بأداء دور توفير فصول علاجية لمساعدة هؤلاء الطلاب.
• توافر الوسائل المناسبة لدورها في تعزيز نتائج خطة العلاج المتبعة مع الطلاب.
• تكريم الطلاب القادرين على التقدم.

خطة الدليل لمعالجة ضعف مستوى الطالبات

هذه الخطة يتبعها المرشد التربوي لرفع المستوى الأكاديمي للطالبات في حال ضعف مستواهن. تعتمد هذه الخطة على ما يلي:

• إعداد الاختبارات الشخصية للطالبات لقياس مستواهن الأكاديمي والأكاديمي.
• تحديد عدد الطالبات اللائي يعانين من ضعف في مستواهن وتحديد نقاط الضعف لديهن.
• وضع خطة من شأنها تقوية المستوى الأكاديمي للطالبات ويتم ذلك من خلال تخصيص وإعداد الفصول والفصول التقوية وإشراكهن فيها.
• تشجيع الطالبات خلال الدروس على طرح الأسئلة والمشاركة والمناقشة فيما بينهم وبين المعلم.
• التأكد من أن الطلاب الذين يعانون من انخفاض التحصيل الدراسي يشاركون في الأنشطة الأكاديمية المختلفة.
• التنسيق بين المعلم والطلاب ليحضّروا مسبقًا دروسهم وأفكارهم وأسئلتهم ويبدأوا في طرحها خلال الدروس.
• يوجه المعلم كلمات مشجعة للطلاب ، من خلالها يرفعون معنوياتهم.
• التأكيد على تحسين ثقة الطلاب بأنفسهم ، وذلك بدعوتهم للكتابة على السبورة والتقدم لحل الأسئلة لمن يعرف الإجابة الصحيحة ، وإذا كانت الإجابة خاطئة ، يجب على المعلم تصحيح هذا الخطأ بطريقة تعليمية لا تسبب احراجا او احباطا للطالب.
• – تنويع الوسائل التعليمية التي يتم استخدامها من أجل جذب انتباه الطلاب ونقل المعلومات إليهم بسهولة.
• يجب ألا تزيد مدة الشرح عن عشرين دقيقة ، حيث يفقد الطلاب تركيزهم بعد تلك الفترة الزمنية.

كانت تلك مجموعة من العارضات في الجوار خطة العلاج لطلاب المرشد الضعفاء لقد قدمناه لكم في متجر يمكن اتباعه في تحسين ورفع المستوى الأكاديمي للطالبات ومساعدتهن على التخلص من حالات النفور من المدرسة وضعف الانتباه والإلهاء ، فهو من الخطط الفعالة التي كان لها تأثير مهم جدا في هذا الصدد.