خدمه الفرد كفن 

تعتمد خدمة الفرد في معظم مفاهيمها على نظريات العلوم الأخرى مثل الطب النفسي وعلم الاجتماع. لقد تمكنت أخيرًا من تحقيق مناهجها ونماذجها العلمية الخاصة. من بين هذه النماذج العلمية:

• تنظير العلاج الأسري من خلال وحدة الأسرة بأكملها ، وما يعرف بمفهوم التوازن.
• نظير المعاملة الفردية للمنحرفين الذين يعانون من التمييز العنصري بطريقة “الخجل الذاتي”.
• تنظير خاص لتأثير التمايز بين شخصية الأخصائي وشخصية العميل في جذب العملاء لتقليدهم.
• النماذج المصرية التي أثبتت عدم صحة تطبيق بعض المفاهيم الأمريكية في الوطن العربي بشكل عام والمصري بشكل خاص.

أدوات البحث الفردية

الأدوات هي الوسائل التي تستخدمها الطريقة في جمع البيانات وهي في خدمة الفرد:

• الملاحظة بأشكالها المختلفة ، الملاحظة البسيطة والمقننة والتشاركية.
• المقابلة بأشكالها المختلفة ، المفتوحة والمقننة ، الفردية أو الجماعية.
• الاستبيان إما يدوي أو بريدي.
• الاستبطان طريقة للتأمل الذاتي شائعة في طريقة مدرسة التحليل
• نفسية ، وهي تقوم على استرجاع الفرد لتجاربه الماضية والحاضرة من أجل استكمال ما يعرف بعقل الفكر ، مما يمهد الطريق لمرحلة البصيرة.
• المقاييس النفسية والاجتماعية التي تحددها خدمة الفرد لقياس الشخصية ، أو مقياس العلاقة ، وما شابه.

النظرية في خدمة الفرد

تتميز الخدمة الفردية بأنها طريقة علمية تعتمد على النتائج العلمية لعلوم إنسانية أخرى لتشكيل وحدة متميزة من هذه النتيجة. تشمل هذه العلوم:

• علم النفس .
• علم الاجتماع.
• الأنثروبولوجيا.
• العلوم الطبية وعلم التشريح.
• علم الوراثة.
• اقتصاديات.
• السياسة والقانون والشريعة.

طرق الخدمة الاجتماعية

• تواصل اجتماعي
• منظمة المجتمع
• إدارة الإدارات.
• بحوث اجتماعية.

خدمة الفرد كفن

يهتم الفن بهذه الطريقة والمهارة في الأداء والعمل. ولا يعني ذلك الجانب الذي تظهر فيه الجوانب الجمالية وينعكس الشعور به في لوحة أو عمل فني. تُعرف العلوم التي تتطلب مهارة تابعة بالعلوم التطبيقية أو الفنون ، لذا فهي تحارب فن الإعلام وفن الجراحة … وما إلى ذلك ، ولا تقتصر خدمة الفرد مثل طرق الخدمة الاجتماعية الأخرى. لتلخيص معرفة حقائق الفرد وحقائق مشاكله وحقائق معالجة هذه المشاكل ، إلا أنها مهارة في كيفية إدراك هذه الحقائق وممارستها بمعنى الواقع. يعتمد توافر المهارة على الجوانب التالية:

يستعد

تعني القدرات الخاصة الفطرية لدى الممارس ، وقد تكون هذه القدرات موروثة ، مثل الذكاء وسوء المزاج والتكوين الجسدي السليم ، أو قد يتم اكتسابها ، مثل الصبر ، والاستماع الجيد ، والتوازن العاطفي ، والحساسية ، والذكاء الاجتماعي. والقدرة على العطاء.

التعليم

ويشمل تزويد الممارس بالمعرفة اللازمة عن كل ما يتعلق بالفرد ومشاكله.

تمرين

هو اكتساب الخبرة العلمية الكافية تحت إشراف مباشر من أجل صقل استعداداته وقدراته ، وإظهار حساسيته المهنية في العالم الواقعي ، وتوفر هذه الشروط تمكن الممارس من اكتساب المهارة التي يمكنها يشير إلى ما يلي:

• المهارات المعرفية.
• مهارة العلائقية.
• مهارة التأثير

يمكننا التمييز بين المشاكل الفردية التالية:

• الطالب المصاب بشخصية مضطربة (سلوكيا ، نفسيا ، أو عقليا) ، مشكلته تكمن في (نفسه) داخل المدرسة كما هي خارجها قبل الالتحاق بها وبعد الالتحاق بها ، ولكنها ستظل مصحوبة بهذه السمة المضطربة ما لم يتم علاجها .
• الطالب الذي لديه مشكلة في التكيف الأكاديمي – في الإعداد أو السلوك أو الخمول – على الرغم من أنه لا يمثل مشكلة في عائلته ، ولكنه طبيعي خارج أسوار المدرسة.
• أحيانًا يكون الطالب مشكلة ، ومشكلته عرضية ومتكررة بسبب الأسرة الخارجية أو المدرسة أو الظروف البيئية.