تحضير نص الصحافة والأمة للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني
إعداد درس الصحافة والأمة للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني
نص المطبعة والأمة باللغة العربية للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني
نص الصحافة والأمة ص. 30 من الكتاب المدرسي الجديد
مقدمة للمؤلف:
الشيخ أبو إسحاق إبراهيم بن محمد بن إبراهيم بن يوسف أطفيش (1305 هـ – 1385 هـ) (1888 م – 1965 م): رجل دين جزائري وكاتب وفقيه من أهل بني اسقين في وادي ميزاب. تعبير بعض مترجميه. في إحدى مراحل حياته ، انتقل إلى تونس للدراسة في الزيتونة ، وشارك في الحركة الوطنية التونسية بقيادة عبد العزيز الثعلبي ، خاصة في مقاومة الفرنسيين ، مما أجبرهم على طرده إلى مصر.
في مصر أسس مجلة المنهاج ، وعمل في دار الكتاب المصري ، وشارك في التحقيق في بعض الكتب التراثية ، ثم كان ممثلاً لإمارة عمان في جامعة الدول العربية ، ورئيساً لوفدها الرسمي في جامعة الدول العربية. الأمم المتحدة ، وقبل ذلك أنشأ أول مكتب سياسي لعمان في القاهرة.
كان اطفيش يكتب المقالات ، وله العديد من المقالات السياسية والاجتماعية المنشورة في بعض المجلات والصحف المصرية.
وكان اطفيش يكتب مقالات وينشر في بعض المجلات مثل مجلتي الفتح والزهراء التي يملكها مهيب الدين الخطيب.
إلى طريق المؤمنين: عرض فيه رأيه في تطوير التربية العربية الإسلامية ، ورد على خصومه من المحافظين. صدر عن المطبعة السلفية بالقاهرة عام 1923 م.
شرح كتاب الملاحين شرح على كتاب الملاحين لابن دريد وقد طُبع عدة مرات.
انتقاد الجليل اللوم الجميل: رد على محمد بن عقيل العلوي الذي انتقد المذهب الإباضي ، وصدر في القاهرة لأول مرة عام 1924 م ، ثم أعيد طبعه في عمان.
الفرق بين الإباضية والخوارج: طُبع عدة مرات في الجزائر ومصر وعمان.
المصدر: ويكيبيديا
افهم النص وناقش فكرته:
ماذا حدث لجريدة (وادي مزاب) على ما ورد في النص من قراءتك لها؟ المستعمر منع اصدارها.
كيف عبر الكاتب عن مشاعره تجاه هذا الحدث؟ ما سبب هذا الغضب؟ وبدا الكاتب حزيناً متأثراً بإيقاف صحيفة واد مزاب ، لأنها كانت الناطق الرسمي باسم الأمة.
لماذا اعتبر الكاتب الاستعمار منع اصدار الصحيفة جريئا؟ ولماذا فوجئت بجرأة الاستعمار على فعل ذلك؟ كانت جريئة من جانب المستعمر ، لأنه بمنعه إصدار الجريدة كان يسكت أفواه الناس ، وكان وادي مزاب المنفذ الوحيد لهم ، وتفاجأ لأن المستعمر كان يدعي احترامه لذلك. الناس والصحيفة كانت بوق السلام.
ما الدوافع التي جعلت الاستعمار يمنع صدور جريدة (وادي مزاب)؟ لأنه كان المجال الرسمي باسم الشعب والناقل الوحيد لشائعاته إلى جميع أنحاء العالم.
يقدم الكاتب العلاقة الوثيقة بين الصحافة الهادفة والشعب. ما هو واجب كل منهما تجاه الآخر حسب النص؟ الصحافة الهادفة هي مرآة الناس وصوتهم المسموع. من ناحية أخرى ، فالناس هم حماة حرية الصحافة ، وهم المدافعون عنهم عندما يتعرضون للعراقيل.
هل كانت صحيفة (وادي مزاب) تدافع عن ثوابت الشعب الجزائري؟ عدد هذه المكونات. كيف نحافظ عليهم؟ صدرت الصحيفة باللغة العربية ، وكانت من مكونات الشعب الجزائري الذي حارب ضده المستعمرون الفرنسيون. وللمحافظة عليه لابد من استخدامه وتحديثه لمواكبة العلوم المختلفة.
انتبهوا عبارة: (وما أظن أن يد الإيذاء والإرهاق يمكن أن تخرج منها ، وتضخم القتل معها حتى الموت؟) المحسن البادي أبرز هذه العبارة ، ثم هو أشار اسمه ونوعه. هل وظيفته الدلالية أخلاقية أم جمالية صوتية؟ الإرهاق والإرهاق ، وهما الجناس الناقص ، ووظيفتهما: الجمالية الصوتية هي إعطاء جرس موسيقي عذب يبهج الأذن.
عن ماذا يتحدث النص؟ عن الصحافة.
ما هو المقصود بـ “وادي مزاب”؟ صحيفة الشعب.
بأي لغة كتبت جريدة وادي مزاب؟ كانت مكتوبة باللغة العربية.
حدد البيان من الفقرة. البلاغة العربية.
ماذا حدث لصحيفة ود مزاب على ما ورد في النص من خلال قراءتك لها؟ منع المستعمر صدورها واعتقلها.
ما هي الدوافع التي جعلت المستعمر يوقف هذه الجريدة؟ لما لها من تأثير قوي على فكر المجتمع.
لمن وجه الكاتب رسالته؟ للشيخ ابي اليقزان.
ما سبب هذا الغضب من الكاتب؟ لعدم رضاه عن إيقاف الصحيفة.
لماذا اعتبر الكاتب الاستعمار منع اصدار الصحيفة جريئا؟ ولماذا فوجئت بجرأة الاستعمار؟ لان هناك قانون دولي يدعم حرية الرأي والصحافة.
بام شبه كاتب الآلام التي أحاطت به. السوار الذي يحيط بالمعصم.
الذي قصدت به قوى الخزي والغطرسة. عدوان استعماري وطغيان واستبداد.
شرح عبارة (اللسان الذي كان يرسل أشعة الهداية في الدنيا وينير طرق الحياة أمام أهله ، ويخترق قلوب القساة لتهدئتهم ، وإلى الصغار ، ويرفع موتاهم). يقصد باللسان الصحافة التي تعبر عن آلام المظلومين وتدافع عن حقوقهم.
هل توقع ما حدث يبرر إجابتك. لا ، لم يكن يتوقع ذلك (ولم أكن أعتقد أن يد الإساءة ستنالها).
يقدم الكاتب العلاقة الوثيقة بين الصحافة الهادفة والشعب. ما هو واجب كل منهما تجاه الآخر حسب النص؟ هي الناطق الرسمي باسم الشعب وهي حاملة افكاره.
يبرر سبب تخوف المستعمر من هذه الصحيفة الناطقة بلغة الضد؟ كانوا خائفين من أن تطاردهم في كل خريف وتكشف عن أفعالهم السيئة بين الشعوب.
ما هو تأكيد المؤلف للحقيقة؟ الاستعمار من أبشع الأساليب ، أبشع قانون وضعه الشيطان ، وأسوأ من الطاغية.
حاول الكاتب أن يواسي العالم ويريحه. ماذا قال له؟ الأمة ذاقت حلاوة الصحافة وعليها أن تقف معكم لتطالب بجريدتها.
ما رأي الكاتب في الصحافة؟ سلاح الوطن ، قوة تفتخر بها ، لسان يعبر عن كمالها ، ومرشد لطرق الحياة وأهلها.
الكاتب يبدو متفائلا. ما هو البيان؟ “نحن لا نيأس ولا نتراجع”.
رصيدي اللغوي:
الغمة: عدوانية.
الغطرسة: الاستبداد.
مصيبة: مصيبة.
التنفيذ: التسلل.
الطغاة: الظالمون.
ريا: واو.
بلا هوادة: التراخي.
لوياثان: ظلم.
لامع: لامع ، متميز ، متفوق.
العساف: ظلم ، عنف ، ظلم.
الإرهاق: موت وإزالة مكانه.
الدليل: الوحي.
يزعمون: يؤمنون.
ضحكوا: سخروا ، سخروا.
فعلت: أصلحته.
الدليل: دليل ودليل.
معتكف: تراجع.
الفكرة العامة:
كارثة المستعمر عطلت صحيفة وادي ميزاب لأنه لم يستطع تحمل إصرارها على النهوض بالصحافة لأنها سلاح الأمة.
حزن الكاتب على المأساة التي حلت بالجريدة التي كانت لسان السلام ولسان الأمة ، وإصراره على استعادة مكانتها.
وتحدث الكاتب عن صحيفة “وادي مزاب” وأثرها على الناس.
افكار رئيسية :
حزن الكاتب وألمه على ما حدث للصحيفة التي نزلت بيد المستعمر.
الدوافع التي دفعت المستعمر إلى منع إصدار الجريدة الناطقة بالعربية.
وكان الكاتب يأمل في استعادة جريدة أتلي معبراً عن كيان الأمة.
المعنى العام للنص:
ما زلت أعتقد أنه إذا كنت تريد تغيير العالم ، فإن الصحافة هي سلاح فوري وأسرع. – توم ستوبارد
الصحافة هي لسان حال الأمة.
إن رأينا صحيح وقد يكون صحيحًا ، ورأيك غير صحيح وقد يكون صحيحًا.
أمة بدون صحافة ليس لها حقيقة في ذلك.
تساعد الصحافة في تثقيف وتغيير تفكير الأجيال ، لذلك نجد لها تأثير عميق على المجتمعات.
يقول أبو اليقزان (صحفي جزائري):
صحافة الناس حياة ، والناس بلا لسان خير
إنه اللسان الفصيح الذي يقضي ببيانه تصحح الغايات
اكتشف نمط النص واعرض خصائصه:
ارجع إلى النص ، وفكر في الفقرات ، ثم أجب
(لا تخيف الأمر ولا تحزن ولا تحزن ، يجب أن تقف معك وتطالب بظهور جريدتها.
بالاعتماد على مكاسبك السابقة ، أظهر أسلوب كل فقرة ، واستخرج مؤشرات كل نمط مع التمثيل.
أبحث عن تماسك جمل النص وتناسق معانيه
لاحظ الفقرة وركز على الحرفين الملونين (هؤلاء الناس قد استخفوا بهم بينما زعموا قدسية البطولة وعبثوا بكرامتهم لمطاردتهم أو لأنهم يشعرون بالغيرة من شعبهم الكريم).
أعد قراءة الفقرة بدون روابط.
هل تجد علاقة بين جمل الفقرة بعد حذفها؟ لا ، بعد الحذف نجد العيوب.
ما هي روابط هذه الفقرة وما نوعها؟ الواو أو خطابات اللطف ، وهي روابط لفظية.
ما هو دورهم إذن؟ ربط الجمل النصية بخلاف علامات الترقيم التي لم يتم نطقها.
تربط الروابط اللفظية المختلفة الجمل النصية بروابط مختلفة ، بما في ذلك أدوات الاقتران مثل: waw or then …
أتذوق النص:
إلى أي نوع أدبي ينتمي النص؟
النص ينتمي إلى المادة الفنية. جاء على شكل رسالة بين (المرسل والمرسل إليه).
ما هو النمط السائد للنص؟ وضرب أمثلة.
يسود النص في أسلوب البناء ، كقوله: حضرة العلامة يا أخي .. وهي نداء محذوف من الأداة وتقدير الكلام: (يا إكرام يا أخي …) وكذلك قوله: “ماذا أقول ، هل هذا صحيح .. هل تمنيت كيف حللت ذلك؟ ، كيف يتقدم ، هل ذلك بسبب وادي الميزاب ، وهي تحقيقات تهدف إلى التنديد بالعدو بعد عمله.
ما هي الطريقة المتبعة في العبارة التالية: “لا تهين ولا تحزن”؟
هذه الطريقة ممنوعة.
أعط مثالا على طريقة الأخبار.
قال: الصحافة سلاح الأمة.
لاحظ عبارة: “ولم أكن أعتقد أن يد الإساءة والإرهاق ستأخذها وتضخم موتها لدرجة الإرهاق؟” وبرز المحسن البديع هذه العبارة ثم اسمه ونوعه.
والمحسن البديع في الجملة: الجناس ، ونوعه ناقص.
