أهمية التغذية الراجعة في العملية التعليمية
خلال هذه المقالة ، نتعرف على أهمية التغذية الراجعة في العملية التعليميةحيث تعتبر التغذية الراجعة من أهم عناصر العملية التعليمية والتي تساهم بشكل كبير في تحسين جودتها ونتائجها عند استغلالها وتوظيفها بالشكل المطلوب في تحقيق هذا الهدف. خلال السطور التالية نقدم لكم مقالاً عن أهمية التغذية الراجعة في العملية التعليمية من خلال مخزن المعلومات.
ما هي التغذية الراجعة؟
مصطلح “التغذية الراجعة” أو “التغذية الراجعة” هو أحد المصطلحات الحديثة في العلوم المختلفة ويعبر عن العائد المعلوماتي أو الفعلي لإحدى الكلمات والأفعال والأفعال والبيانات والمعلومات المنقولة بين طرفين. فيما يلي مناقشة لتعريف وأهمية التغذية الراجعة في العملية التعليمية:
- التغذية الراجعة في العملية التعليمية هي تفاعل ثنائي الاتجاه بين الطالب والمعلم أثناء العملية التعليمية ، من خلال رد فعل كل طرف على بيان أو فعل الطرف الآخر.
- ردود الفعل في العملية التعليمية من جانب الطالب هي التعبير عن فهمه لشرح المعلم من خلال الإجابة على الأسئلة أو التفاعل مع عملية الشرح من خلال استنتاج المعلومات أو غيرها من أشكال التفاعل التي تثبت فهمه للمعلومات وتفاعله معها.
- لغة جسد الطلاب هي أيضًا شكل من أشكال التغذية الراجعة التي يحتاجها المعلم. يشير الاتصال المرئي المستمر من الطالب إلى المعلم أثناء الشرح إلى أن تركيز الطالب في الاستماع إلى المعلم أثناء النظر بعيدًا عن المعلم لفترة طويلة يشير إلى أنه لا ينتبه أو لا يهتم بالدرس ، وفي هذا في حال احتاج المعلم إلى لفت انتباهه بشكل مباشر.
- من جانب المعلم ، فإن التغذية الراجعة هي أن المعلم يستجيب للطالب ، ويوضح له صحة معلوماته بعد أن يجيب الطالب على سؤال أو يستنتج إحدى المعلومات بناءً على ما تلقاه من الشرح. عندما يحاول الطالب الإجابة ، فإنه ينتظر ردود الفعل من المعلم للتأكد من أن إجابته صحيحة أو يعرف الإجابة. صحيح إذا كانت الإجابة خاطئة.
- شكل آخر من ردود الفعل من جانب المعلم في العملية التعليمية هو تصحيح أوراق الاختبار ، حيث يوضح التصحيح للطالب الإجابات الصحيحة من الإجابات الخاطئة والدرجات التي تستحقها إجاباته حتى يتمكن الطالب من تقييم مستواه الأكاديمي في المواد المختلفة من خلال الاختبار.
- أيضًا ، قد يتم تقديم الملاحظات من قبل الطلاب وبعضهم من خلال مناقشاتهم للمعلومات التي يتلقونها وتقييمهم لمعلومات بعضهم البعض فيما يتعلق بمواد الدراسة ، بالإضافة إلى تفاعلهم مع إجابات زملائهم على الأسئلة أثناء الدرس وتدخلهم لتصحيح إجابة أو توضيح آخر.
أهمية التغذية الراجعة في العملية التعليمية
تكمن أهمية التغذية الراجعة في العملية التعليمية في تحقيقها لما يلي:
- تشجيع الطالب على مواصلة التعلم وتعزيز قدراته ومهاراته الأكاديمية والعلمية.
- بيان صحة أو عدم صحة معلومات الطالب بحيث يحتفظ بالمعلومات الصحيحة ويصحح المعلومات الخاطئة بما يزيد من تحصيله الأكاديمي.
- معرفة المفاهيم والمعلومات الخاطئة لدى الطلاب وتصحيحها واستبدالها بمعلومات صحيحة ودقيقة ، مما يزيد من مستوى معرفتهم بالمعلومات المقدمة لهم.
- تظهر الملاحظات للطالب الوقت الذي يحتاجه لتحقيق الأهداف المراد تحقيقها.
- التغذية الراجعة هي تقييم ذاتي للمدرس يمكن من خلاله تقييم أسلوب التدريس لدى الطلاب وقياس مدى تفاعلهم مع الشرح الذي يقدمه وتحسين طرق التدريس في حالة عدم استجابة الغالبية لطريقته الحالية. طريقة.
- تُظهر ملاحظات الطالب مدى مواكبة زملائه في الفصل في نفس الفصل من حيث المستوى الأكاديمي من خلال ملاحظة تقدمهم وإجاباتهم على الأسئلة ومدى إلمامهم بالمواد الدراسية ، مما قد يدفع بعض الطلاب للسعي في بعض الأحيان.
- تساعد التغذية الراجعة على تنشيط العملية التعليمية وتعزيز التواصل الفعال بين المعلم والمتعلمين مما يؤدي في النهاية إلى تحسين نتائج العملية التعليمية.
مصادر التعليقات
بعد أن ذكرنا أهمية التغذية الراجعة في العملية التعليمية يجب أن نوضح مصادر التغذية الراجعة في العملية التعليمية وهي كالتالي:
- المعلم: عند تصحيح المعلومات أو الإجابات في حالة الخطأ أو تأكيد المعلومات والإجابات الصحيحة إذا كانت صحيحة ، يساهم المعلم كأحد مصادر التغذية الراجعة للطلاب في تحسين جودة العملية التعليمية وتعزيز دقة معلومات الطالب وتحصيله الأكاديمي .
- المرجع العلمي أو الكتاب المدرسي: يمكن للطالب اللجوء إلى الكتاب المدرسي أو المرجع العلمي للتأكد من صحة معلوماته أو لتصحيح المعلومات الخاطئة. لذلك ، تعد الكتب والمراجع أحد المصادر المهمة لملاحظات الطلاب.
- الآباء: يحب الإنسان أن يشعر برضا من حوله بما يفعله واعتزازهم به ، وخاصة الأسرة والمقربين منه. لذلك ، فإن تشجيع الوالدين على الابن وتدوين الملاحظات حول إنجازاته وسلوكه عند الصواب وتقييمه عند الخطأ هو أحد مصادر التغذية الراجعة المهمة.
- زملاء: قد يكون الزملاء مصدرًا للتغذية المرتدة لبعضهم البعض من خلال تصحيحهم للمعلومات ومناقشاتهم حول معلومات الدراسة المختلفة ، وبالتالي قد تحقق الدراسة الجماعية نتائج أفضل من دراسة فردية في معظم الحالات ، بالإضافة إلى مجموعات البحث التي تضم أكثر من واحدة. يقوم الباحث بإجراء نفس البحث الذي تكون نتائجه دائمًا أفضل من الدراسات التي تم إجراؤها بشكل فردي ، وذلك بفضل التغذية الراجعة بين أعضاء الفريق.
- ردود الفعل الذاتية: هي المراجعة المستمرة للطالب لمعلوماته وسلوكياته وحرصه على تقييم نفسه قدر الإمكان وتقييم مستواه بشكل منتظم ومتكرر.
أهداف التغذية الراجعة
كما ذكرنا ، تكمن أهمية التغذية الراجعة في العملية التعليمية في كونها عنصرًا أساسيًا ومهمًا في تحسين جودة العملية التعليمية ونتائجها. أهداف التغذية الراجعة في العملية التعليمية هي كما يلي:
- إعطاء الطالب فرصة التجربة والخطأ ، حيث أن فرصة التعلم عند تصحيح الأخطاء أكبر مما عند الشرح المباشر. للحصول على معلومات.
- تهدف التغذية الراجعة إلى توجيه الطالب نحو السلوك أو المعلومات الصحيحة بمعرفة الخطأ ، ونادرًا ما يكرر الطالب نفس الخطأ أو يرتكبه بعد اكتشافه ، حيث يميل الإنسان غريزيًا إلى التعلم من أخطائه أكثر من التعلم من الآخرين.
- تساعد التغذية الراجعة على تنمية شعور الطالب بالنقد الذاتي ، مما يجعله يقيم باستمرار مستواه ويعمل على تحسينه قدر الإمكان.
استراتيجيات التغذية الراجعة
يمكن أن تؤثر طريقة أو طريقة التغذية الراجعة التي يقدمها المعلم للطالب بشكل إيجابي أو سلبي على مستواه. لذلك ، يجب أن تكون الاستراتيجيات الصحيحة معروفة للقيام بذلك. من بين استراتيجيات التغذية الراجعة ما يلي:
ردود الفعل ليست مجرد خطأ
- لا تتوقف عملية التغذية الراجعة عند توضيح الخطأ ، بل الأهم هو توضيح ما هو صحيح.
- يجب على المعلم أن ينقل للطلاب رسالة غير مباشرة مفادها أن الخطأ ليس نهاية العالم وأن الخطأ بخير طالما أن الطالب يسعى لمعرفة ما هو الصواب.
- يجب على المعلم تشجيع الطلاب على عدم الإحراج أو الخجل من الخطأ أثناء الدرس. إن تعبير الطلاب عما لديهم من أفكار ومعلومات خاطئة هو بداية الطريق لتصحيحها واستبدالها بالمعلومات الصحيحة.
يجب أن تكون التعليقات للجميع
- لا ينبغي أن يركز المعلم على عدد من الطلاب دون غيرهم ، مثل تركيز بعض المعلمين على الطلاب المتفوقين وإهمالهم للمتوسطين والمتدنيين. بدلاً من ذلك ، يجب أن يوزع اهتمامه للحصول على تعليقات من جميع الطلاب في مستوياتهم المختلفة.
- يمكن للمدرس أن يأخذ ملاحظات من ممثل كل فئة ، على سبيل المثال ، يمكن توجيه نفس السؤال إلى طالب متميز ، ثم طالب متوسط ، ثم طالب بمستوى ضعيف ، ثم يوضح المعلم صحة أو خطأ ثلاث إجابات.
- لا يجب أن يركز المعلم على طلاب معينين في كل مرة حتى لا يشعر زملائهم بالإهمال ، الأمر الذي ينعكس على بعض منهم غفلة. بدلاً من ذلك ، يجب على المعلم اختيار طالب جديد في كل مرة حتى يجذب انتباه أكبر عدد ممكن من الطلاب للمشاركة والاستماع إلى الدرس.
الحصول على ردود الفعل في أسلوب الحوار
- يجب أن يحاول المعلم قدر الإمكان عدم تقديم المادة التعليمية في شكل درس أو حوار من جانب واحد ، لأن هذا يقلل من فرص الحصول على التغذية الراجعة المناسبة.
- يفضل تقديم الدروس والمعلومات قدر المستطاع على شكل حوار بين طرفين ، المعلم والطالب ، بحيث يقوم المعلم بشرح إحدى المعلومات ثم يجري حوار سريع مع أحد الطلاب حولها. للحصول على ردود فعل فورية.
- تساعد هذه الطريقة أيضًا في جذب المزيد من الانتباه إلى الدرس ، حيث يشعر أن هناك تفاعلًا أكبر بينه وبين المعلم وأنه لا يجلس فقط ويستمع إلى ما يتم شرحه ، بل يمكن أن يتعرض للسؤال ويمكنه مشاركته تعليقاته.
قدم المديح لا الإطراء
- يحب الطلاب أن يشعروا بالتقدير وردود الفعل الإيجابية من المعلم ولكن لا يجب أن يكون ذلك بطريقة مبالغ فيها حتى لا تأتي بنتائج عكسية.
- يجب أن يكون مدح المعلم للطالب بدرجة معقولة لا تجعله ينخدع بقدراته ويصبح كسولاً أو يشعر بعدم التقدير ويشعر بالإحباط.
- تختلف طريقة الثناء للأطفال في سن مبكرة عن طريقة الثناء المناسبة لطلاب المرحلة الثانوية ، لذلك يجب على المعلم أن يأخذ ذلك في الاعتبار.
تحديد أهداف للتغذية الراجعة
- يجب على المعلم تحديد أهداف استراتيجيات التغذية الراجعة والعمل على تنفيذها بالشكل المناسب.
- كما يجب عليها أيضًا متابعة تحقيقها بشكل مستمر في تحقيق هذه الأهداف ، ومراجعة التقدم بشكل متكرر والنظر في الحاجة إلى تغيير إحدى الاستراتيجيات أو طريقة تطبيقها.
هنا ينتهي المقال أهمية التغذية الراجعة في العملية التعليميةخلال هذا المقال ، تعرفنا على أهمية التغذية الراجعة في العملية التعليمية ومصادر وأهداف واستراتيجيات التغذية الراجعة في العملية التعليمية. قدمنا لكم مقالاً عن أهمية التغذية الراجعة في العملية التعليمية من خلال مخزن المعلومات.
